Лицей Пушкина – школа свободомыслия
19 октября 2026 г. отмечалось 215 лет со дня основания Царскосельского лицея – учебного учреждения, призванного готовить будущих государственных деятелей. Но и по прошествии столетий интерес к лицею не ослабевает. Чем же он покоряет сердца неравнодушных людей и сегодня? Об этом наша рубрика «Дар слова».
Столько написать прекрасных стихов и благодарных слов о своей школе и её педагогах, сколько написал о Царскосельском лицее его выпускник Александр Сергеевич Пушкин, ещё никому не удалось. Из его стихотворений предстают и та обстановка, какая царила в лицее, и образы друзей-лицеистов, и яркие портреты преподавателей, и самого царя Александра I, основателя лицея. Вот только несколько примеров из величавой красоты стихов поэта.
«Вы помните: когда возник лицей, как царь открыл для нас чертог царицын. И мы пришли. И встретил нас Куницын приветствием меж царственных гостей…». «В начале жизни школу помню я; там нас, детей беспечных, было много, неровная и резвая семья…И часто я украдкой убегал в великолепный мрак чужого сада…я предавал мечтам свой юный ум и праздномыслить было мне отрада…».
А следующие строки из стихотворения «Разлука» 1817 г. (о выпуске из лицея) звучат как клятва: «…Где б ни был я: в огне ли смертной битвы, при мирных ли брегах родимого ручья, святому братству верен я». Этими же чувствами проникнуто и большое стихотворение Пушкина «19 октября», написанное к 14-й годовщине лицея: «Друзья мои, прекрасен наш союз! Он, как душа, неразделим и вечен – неколебим, свободен и беспечен, срастался он под сенью дружных муз. Куда бы нас ни бросила судьбина и счастие куда б ни повело, всё те же мы: нам целый мир чужбина; Отечество нам Царское Село…».
«Он взял Париж, он основал лицей»
Так Пушкин писал о царе Александре I в 1825 г. в стихотворении «19 октября». И за эти благородные дела поэт прощает императора, отправившего его в 1820 г. в ссылку: «Простим ему неправое гоненье». Как свидетельствуют исследователи прошлых эпох, начало XIX века стало для России «временем интеллектуального пробуждения». Александр I в начале своего правления мечтал о государстве, основанном на разуме и справедливости. Его главный советник Михаил Сперанский предложил смелый проект: готовить будущих государственных деятелей не в казармах, а в школе свободомыслия.
Александру эта идея понравилась: так родилась концепция Царскосельского лицея – учебного заведения, где дети дворян будут рассуждать, спорить, много читать, заниматься творчеством и понимать ответственность перед страной. 12 августа 1810 г. Александр I подписал указ о создании лицея. Архитектор Василий Стасов перестроил крыло Екатерининского дворца в Царском Селе, превратив его в компактный комплекс с классами, библиотекой, актовым залом и узкими жилыми комнатами для воспитанников. 19 октября (по новому стилю 31 октября) 1811 г. состоялось открытие Царскосельского лицея. На торжестве присутствовали сам император с императрицей, министры, писатели и учёные.
Вот как вспоминал этот день друг Пушкина, лицеист, впоследствии декабрист Иван Пущин в своих «Записках о Пушкине»: «Смело, бодро выступил профессор политических наук Александр Петрович Куницын и начал не читать, а говорить об обязанностях гражданина и воина…«Любовь к славе и Отечеству должна быть вашим руководителем!» – вот основная мысль речи Куницына.
По мере того, как раздавался его чистый, звучный и внятный голос, все оживились… В продолжение всей речи ни разу не было упомянуто о государе: это небывалое дело так поразило Александра I и так ему понравилось, что он тотчас прислал Куницыну Владимирский крест…».
Особая атмосфера и «лицейский дух»
Царскосельский лицей, обучение в котором было бесплатным, стал передовым учебным заведением своего времени. На него возлагали множество надежд: воспитание нового поколения дворянства, образованного, ответственного, выросшего в идеалах гуманизма и приверженности высоким ценностям. На гербе лицея, на дубовом и лавровом венках (символах силы и славы), с совой (мудростью) и аполлоновой лирой (творчеством) было написано: «Для общей пользы». Обучение сроком в 6 лет приравнивалось к высшему образованию, и по окончании его лицеисты считались выпускниками университета.
Во главу угла ставилось разностороннее развитие. Преподавали здесь Закон Божий, этику, логику, правоведение, историю, географию. Глубоко изучали риторику и словесность (русскую, французскую, латинскую, немецкую). Из точных наук в программе были математика, физика и космография. Дополняли это гимнастика, чистописание, рисование, танцы, музыка, фехтование, верховая езда и плавание. Так как это образовательное учреждение было закрытым, то в течение всех лет обучения воспитанники не должны были его покидать. Даже на каникулах, выпадавших только на июль, уезжать домой детям не разрешалось. Визиты родных допускали, но они были ограниченными. Так пытались оградить лицеистов от негативных влияний внешней среды.
Назовём ещё несколько главных лицейских особенностей. Прежде всего, это запрет телесных наказаний, что по тем временам считалось передовым нововведением. В лицее сложилась уникальная среда взаимного уважения, свободы дискуссий и готовности к острой, порой критической, мысли. Здесь формировались крепкие дружеские связи, «лицейский дух» и «святое братство», которое и после окончания лицея не прерывалось: выпускники ежегодно собирались 19 октября, чтобы отметить День лицея. Эта атмосфера товарищества и преданности общему делу оставила глубокий след в судьбах его воспитанников.
«Наставникам, хранившим юность нашу…»
«Всем честию, и мёртвым, и живым, к устам подъяв признательную чашу, не помня зла, за благо воздадим», – эти сердечные слова благодарности педагогам от лица всех выпускников Пушкин написал по прошествии многих лет после окончания лицея. Да и как не благодарить: все преподаватели пушкинского периода – это яркие личности, высокообразованные и увлечённые своим делом гуманисты. Учителя следовали принципу: «не затемнять ум воспитанника пространными изъяснениями, а возбуждать собственное его действие», акцент делался на самостоятельное мышление и творческий поиск.
Беспрекословной нормой было уважение личности воспитанника, педагоги обращались к каждому лицеисту на «вы» и по фамилии, предваряя обращение словом «господин». Все они стремились глубоко познать каждого ученика, создавая условия для раскрытия и развития его таланта. Этому способствовала и система оценивания знаний. По каждому предмету ставили три оценки: две за знания и прилежание (их можно было улучшить) и одна была неизменной – её ставили за талант. Вот только несколько примеров, как преподаватели лелеяли и поощряли природный дар воспитанников.
Профессор латинской и русской словесности Николай Фёдорович Кошанский, окончив однажды лекцию несколько раньше урочного часа, сказал: «Теперь, господа, будем пробовать перья. Опишите, пожалуйста, розу стихами». Перья заскрипели, но стихи ни у кого не клеились, а Пушкин мигом прочёл два четверостишия, которые всех восхитили. Кошанский восторженно произнёс: «Прекрасные стихи! Сколько грации, изящества. Господин Пушкин, я вижу на вашем челе сияние славы».
Учитель физики и математики Яков Иванович Карцов как-то вызвал Пушкина к доске решать алгебраическую задачу. Тот долго переминался с ноги на ногу и всё писал молча какие-то формулы. Преподаватель спросил его наконец: «Что же вышло? Чему равняется «икс»?» Пушкин ответил: «Нулю!» Карцов, улыбнувшись, сказал: «У вас, господин Пушкин, в моём классе всё кончается нулём. Садитесь на место и пишите свои стихи».
Кумиром лицеистов был профессор нравственных и политических наук Александр
Петрович Куницын. Как образно и глубоко написал о нём Пушкин: «…Он создал нас, он воспитал наш пламень, поставлен им краеугольный камень, им чистая лампада возжена». Мировоззрение лицеистов складывалось под большим влиянием этого профессора. «Куницын умел учить и учил добру», – так написал о нём директор лицея Егор Антонович Энгельгардт.
Знаете ли вы, что…
Во время первого выпуска лицеистов в 1817 г. директор лицея подарил всем выпускникам по чугунному кольцу в залог крепкой дружбы. «Чугунный» выпуск удался: в большую жизнь, кроме великого поэта Александра Пушкина, ушло много талантливых людей. Среди них адмирал и полярный исследователь Федор Матюшкин, декабристы Иван Пущин и Вильгельм Кюхельбекер, российский канцлер Александр Горчаков, генерал-майор и член «Союза благоденствия» Владимир Вольховский, поэт и издатель Антон Дельвиг, директор Императорской публичной библиотеки Модест Корф, композитор Михаил Яковлев. И больше половины выпускников писали стихи.
Все они в жизни выполнили свою главную миссию, к которой взывал юный Пушкин: «Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы!» А лицей в Царском Селе просуществовал 33 года. 6 сентября 1843 года его перевели в Санкт-Петербург, переименовав в Императорский Александровский. Он функционировал до Октябрьской революции, но в мае 1918 г. был реорганизован в Пролетарский политехникум.
Источники:
Барышев Владимир. Царскосельский лицей. «Наука», М., 2025.
Пущин И. И. Записки о Пушкине. Письма. «Дет.лит.» М., 1984.
Эйдельман Н. Я. Твой 19-й век. Прекрасен наш союз. «Мысль», М.,1991.
