Солнце в подарок

Олё­на ЖО­ЛОБО­ВА.

«У ны­неш­не­го по­коле­ния уче­ников всё есть,  – счи­та­ет Рим­ма Анд­ре­ев­на Шо­кова, учи­тель ма­тема­тики сред­ней шко­лы №  18 по­сёл­ка За­водс­ко­го.  – К то­му же, они пе­рег­ру­жены ин­форма­ци­ей, что час­то ста­вит в ту­пик. Се­год­ня учи­тель дол­жен по­мочь де­тям най­ти свой путь в жиз­ни».

И Рим­ма Анд­ре­ев­на, учи­тель с поч­ти по­луве­ковым ста­жем, учит не толь­ко сво­ему пред­ме­ту, но и да­ёт пу­тёв­ку в жизнь. «Са­мый тя­жёлый труд  – ра­бота над со­бой,  – про­дол­жа­ет она наш раз­го­вор,  – по­это­му час­то ста­ра­юсь раз­но­об­ра­зить уро­ки так, что­бы и обу­чать, и вос­пи­тывать». Хрес­то­матий­ные стро­ки Ни­колая За­болоц­ко­го «Ду­ша обя­зана тру­дить­ся» уче­ники Рим­мы Анд­ре­ев­ны уже дав­но подх­ва­тыва­ют вмес­те с ней с по­лус­ло­ва.

К ли­рике у пе­даго­га-ма­тема­тика осо­бое от­но­шение. Мне по­каза­лось, что Рим­ма Анд­ре­ев­на с лёг­костью мог­ла бы пре­пода­вать и ли­тера­туру, так мно­го она го­ворит о сти­хах, пи­сате­лях, по­этах. «Так в своё вре­мя она и ве­ла в шко­ле и ис­то­рию, и би­оло­гию,  – го­ворит ди­рек­тор шко­лы Ири­на Лу­щик,  – да и луч­ше неё ник­то в шко­ле не на­пишет со­чине­ние, ха­рак­те­рис­ти­ку…» Так по­чему же всё-та­ки ма­тема­тика? «Учи­лась в шко­ле в пос­ле­во­ен­ные го­ды,  – расс­ка­зыва­ет Рим­ма Анд­ре­ев­на.  – Был у нас учи­тель ма­тема­тики фрон­то­вик Сер­гей Ива­нович Ле­бедев. Пе­дагог доб­рый, но тре­бова­тель­ный. До сих пор умею чер­те­жи от ру­ки, без ли­ней­ки де­лать, как он учил. Бла­года­ря Сер­гею Ива­нови­чу и влю­билась в эту на­уку». И ма­тема­тику, и уро­ки вос­пи­тания уче­ники Рим­мы Анд­ре­ев­ны за­поми­на­ют на всю жизнь. Са­мое при­ят­ное для пе­даго­га, ког­да взрос­лые лю­ди, в ко­торых не всег­да уз­на­ёшь быв­ших сор­ванцов, не за­быва­ют, по­мога­ют по жиз­ни, про­яв­ля­ют вни­мание, бла­года­рят. Мо­жет, по­тому, что ни­ког­да не де­лила учи­тель их на пло­хих или хо­роших? «За­кал­ка у нас та­кая,  – шу­тит Рим­ма Анд­ре­ев­на.  – Рань­ше всех на­до бы­ло на­учить не­зави­симо от спо­соб­ностей. Так и при­вык­ла: учу всех, не вы­бираю. Ста­ра­юсь, что­бы каж­дый стре­мил­ся брать план­ку по­выше».

Бы­ва­ет, поз­же уче­ники возв­ра­ща­ют­ся в шко­лу уже пе­даго­гами. «Дни са­мо­уп­равле­ния важ­ны для ре­бят,  – уве­рена Рим­ма Анд­ре­ев­на.  – Они да­ют воз­можность про­явить се­бя, на­учить­ся при­нимать ре­шения. Был у ме­ня шкод­ный уче­ник в клас­се  – Глеб Глад­ких. Я не удер­жа­лась и приш­ла его подс­тра­ховать на урок. Но он так объяс­нил пя­тик­лашкам по­ложи­тель­ные и от­ри­цатель­ные чис­ла, что взя­ла его при­ём на во­ору­жение». А Глеб поз­же при­шёл ра­ботать в род­ную шко­лу учи­телем.

На всё хва­та­ет энер­гии у зас­лу­жен­но­го учи­теля Ку­бани: и цве­ты в школь­ном дво­ре по­лить, и ку­банс­кий уго­лок до­пол­нить но­выми экс­по­ната­ми, и оп­ти­миз­мом кол­лег за­разить, и на кон­церте в сель­ском клу­бе спеть. «Вся моя жизнь,  – го­ворит Рим­ма Анд­ре­ев­на,  – как кра­соч­ная кар­ти­на. Мож­но по-раз­но­му жить. А я меч­таю каж­дый день да­рить солн­це и ра­дость сво­им уче­никам и всем, кто ме­ня ок­ру­жа­ет».